资源名称：公文数学教材 5A-L( m$ T" P6 g2 d8 R$ P6 O4 ^0 r
资源格式：PDF# c( e+ r3 @ A" i
资源集数：16册2 q7 f$ U& I* g; J
资源语言：中文9 ^* k% {7 w+ Z& Y1 g1 r
资源类型：教辅教材9 |: S7 D. q$ h- {. \7 g
适合年龄：7-15岁
9 c' s6 r+ ^7 X* ^下载方式：百度网盘下载
9 e; u5 |0 f! Y Z: Y( O4 @[color=]本资源是《公文数学》的资料下载，教材从5A-L，共16册，PDF格式，资源总共300M，百度云网盘下载，适合7-15岁的儿童使用。
7 T" f3 H5 G4 a4 W2 V& P“公文数学”是日本经过长期实践检验而推行的一种数学训练模式。它的优势在于培养学生的自学能力，养成良好的学习习惯，提高单位学习时间效率和计算准确性。公文式教材的编排原则是，让学生在最短的时间内获得最大的学习效果；同时考虑到计算在高中数学中所占的绝对比重，公文式突破了学校的教学大纲，以培养学生的计算能力为突破口，精心编排了一套循序渐进的数学教材，帮助学生实现“自学自习到高中教材”的目标。公文式数学教材从简单的划线练习到高等数学，跨越了从幼儿园到大学整个阶段，由于公文式采取了小步前进的学习方式，将整套教材细分多个阶段，尽可能的减低了学习阶段间的落差，便于每个学生自学自习，因此任何人都可以借用这套教材来提高自己的学习能力，取得意想不到的效果。" s$ V) K3 n0 U1 W8 E- ]
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资源目录：. f" H8 U6 i. `! a- n
L 是指在K教材基础上引入微积分（公文教育最终目标）) I( S2 k- v5 U! g ?
K 是指培养学生各类函数（二次函数、分式函数、无理函数、指数函数、对数函数、三角函数）的计算能力
' J2 [' y3 t6 n5 i1 U" rJ 是指 通过学习代数式、因式分解、无理数、二次方程式、方程组和高次方程，培养高等数学所必须的基础能力，为学习K教材打好基础。& O2 [, m$ C0 U* `" y
I 是指在H教材的基础上，学习掌握因式分解、平方根、一元二次方程式和二次函数等内容，为学习J教材打好基础。6 ^8 n7 h" o N+ G" {# r, K' j, ?
H 是指 在G教材的代数式运算能力的基础上，培养学生解一元至四元一次方程的能力，为学习I教材打好基础。
) J" x% ~0 s) V& O" S- x6 OG 是指 在F教材的分数运算能力的基础上，培养正负数和代数的运算能力，为学习H教材打好基础。
% j" K, w, f5 X7 }2 U f" ^F 是指 提高E教材的分数运算能力，培养复杂的分数的四则混合运算能力，为学习G教材的代数奠定基础。: Q. A% g& O. y8 |8 i
E 是指 在D教材为止的加减乘除的四则运算和约分能力的基础上，培养分数的四则运算能力，为学习F教材打好基础。 R2 c$ X# q+ O1 Q* ~, |4 \
D 是指 在C教材的基础上进一步提高乘除法运算能力，并且要求掌握2位数的除法运算，逐渐习惯“分数”概念，为学习E教材打好基础。$ b2 n( Z4 |9 w$ v
C 是指在B教材的加减法运算能力的基础上，进一步培养学生乘除法运算的基本能力，并为学习D教材打好基础。" |3 C1 n+ t3 B% E
B 是指在A教材的加减法的心算能力基础上，培养加减法的笔算能力，并为学习C教材打好基础。& W3 t( ~. ~% P1 ?# ^0 p' y
A 是指在2A教材所培养的加减法心算能力的基础上，进一步提高学生加减法的心算能力，要求学生达到一看就能计算出来的水平，为学习B教材的笔算打好基础。
$ t0 o- Y+ b: y4 o2A 是指在3A教材所培养的加法能力的基础上，继续学习2A教材的“加6”到“加10”，然后学习被减数到10为止的基础减法，为顺利学习A教材培养必要的心算能力。2 G \, R2 W" [' r6 j
3A 是指 在4A教材所培养的数数及写数能力的基础上，让学生学习加1到加5的加法。
o6 f# `" c p4A 是指在具有5A教材的做题能力的基础上，要求掌握1～100的100个数字的大小顺序并会书写，同时提高做题能力和对数字的感性认识，为进入3A教材的加法学习做准备。3 h5 X! q( j3 l9 O+ R" b) K/ I" P, n6 Y
5A 是指 通过用铅笔做题，培养孩子的握笔能力、运笔能力、做题能力和注意力。通过做题时的数数练习和数字连图的画线练习，使孩子更熟练地掌握30以内的数字。( U0 Y z& c b5 J
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